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情感教育对人的影响

更新时间:2015/9/21

促进学生潜能的开发
    脑科学的最新研究成果表明:只有当大脑两半球协调一致时,人的潜能才能充分地发挥出来。美国的R.w.斯佩里通过大量的实验研究发现:人脑的两半球存在着机能分工的不同,其中左半球同抽象思维、逻辑形式有关,包括语言活动;右半球则同知觉、空间相联系,包括人的直觉、联想、情感、意志等因素。大脑两半球不但有分工,而且还有合作。只有当两半球的兴奋和抑制交替进行时,大脑的潜能才能得以充分利用与发挥。如果脑神经兴奋中心只停留在某一脑半球上,那么另一脑半球的功能就会逐渐消退,大脑的整体功能就会受到影响。脑科学的研究成果还告诉我们:情感能激起右脑的兴奋,认知能激起左脑的兴奋。情感教育可以改善两半球协调工作,实现开发人类潜能的目的。

    提高学生的审美能力
    情感教育有助于提高学生的审美能力。认知是审美活动的基础。一个人的知识越丰富、美学修养越高,他对美的感受、理解与评价就越深刻。很难想象一个缺乏修养的人,能够正确地感受、理解和评价美的本质,更谈何对美的创造。而情感是审美活动的重要特征,是审美心理结构的重要组成部分。美与情有着不解之缘,只有当人们对所感知的美有深刻的情绪体验时,人们才会产生对美的热爱,对真理的追求,才可能有美的创造。如果美的事物能引起人感情—k的共鸣,这种美格融化在人们的心灵深处。可见情感教育有助于满足人们的审美需要。人作为生活的主体,既有物质需求,也有精神需求〔其中包括审美需求)。在情感教育中,创设优美舒适的环境,举办丰富多彩的校园文化生活,实施轻松愉快的课堂教学,建立宽松友好的人际关系等,所有这些都蕴涵了丰富的审美因素。学生在情感教育中,通过对审美需要的满足,提高审美情绪,培养审美能力,丰富桔神生活,培养高尚的情操,树立美好的理想。

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